PROGRAMA DE REPARTO DE FRUTAS Y HORTALIZAS

Durante este curso, nuestro centro ha participado en el Plan de distribución de frutas entre el alumnado de Educación Primaria de centros escolares de Castilla la Mancha, promovido por el Ministerio de Agricultura, pesca y alimentación.

En esta ocasión, además, se ha incluido el consumo de leche y lácteos, que también ha estado dirigido a los alumnos de Educación Infantil.

A lo largo del curso se han suministrado:

- Para alumnos de Educación Primaria: 11 raciones de fruta y 8 raciones de lácteos (yogurt y leche en brick).

- Para los alumnos de Educación Infantil: 8 raciones de lácteos (yogurt y leche en brick).

En esta etapa en la que están creando los hábitos alimenticios, nuestro centro quiere favorecer estas iniciativas tan relacionadas con el Programa Escolar Saludable.

La distribución se ha realizado a la hora del recreo, según el calendario que la empresa nos ha ido facilitando.

DESCANSOS ACTIVOS 6º E. PRIMARIA (Curso 2021/22)

 DESARROLLO.

• Se le asigna un movimiento a cada contenedor. P.ej.: Amarillo: (tumbarse y levantarse del suelo 2 veces); azul (sentadilla); verde (salto); gris (sentarse y levantarse del suelo 2 veces).

• A continuación, se les va nombrando en voz alta diferentes tipos de residuos y el alumnado debe realizar el movimiento del contenedor en el que deben depositarlo.

VUELTA A LA CALMA.

Cerrar los ojos y hacer 3 inspiraciones y espiraciones. Pensar en un mundo sin contaminación. ¿Cómo sería?

Se introducen residuos que pueden ocasionar dudas como papel con residuos, materiales hospitalarios, etc.

DESARROLLO

• El alumnado se coloca de pie detrás de su silla. A cada niña o niño se le dice el nombre de un cuerpo geométrico y redondo, prisma, pirámide, cono, círculo…y debe guardarlo en secreto.

• Se pondrá el nombre de 5 cuerpos geométricos máximo para que haya 3 niñas o niños con el nombre del mismo cuerpo.

• Cuando se les indica, cada niña o niño intentará encontrar a los cuerpos de su categoría y juntarse en un grupo, solamente mediante mímica, sin sonidos.

VUELTA A LA CALMA

Se les pide a los alumnos/as que vuelva a sentarse en sus sillas. Posteriormente, se les dice que hagan 3 inspiraciones y espiraciones de forma lenta, sintiendo como el aire entra y sale del cuerpo.

DESARROLLO

• En círculo, en el patio, de pie. El docente señala uno de los puntos cardinales y el alumnado debe inclinar su cuerpo en esa dirección sin despegar los pies del suelo.

• Al nombrar un punto cardinal, el alumnado se desplaza corriendo hasta la pared u otro obstáculo límite que se encuentre en esa dirección.

• Se nombra un objeto a la vista, desde el patio. Las niñas y niños levantan la mano, e identifican la dirección en la que se encuentra. Se acompaña de un ejercicio, según la pauta: Norte: 5 saltos; Sur: 2 sentadillas; Este: tocar 3 veces la punta de los pies con las manos (sin doblar las rodillas); Oeste: abrir y cerrar brazos a la vez que se abren y cierran las piernas.

VUELTA A LA CALMA

2' Los alumnos/as se desplazan a la clase andando, despacio y en silencio.

DESCANSOS ACTIVOS 4º E. PRIMARIA (Curso 2021/22)

LOS ADVERBIOS

A cada tipo de adverbio le corresponde una acción.

Cantidad: Levantar codos.

Lugar: Dar un salto.

Modo: Dar una patada de karate.

Tiempo: Dibujar un círculo en el aire con los dos brazos.

Por orden cada uno de nosotros iba diciendo un adverbio y todos debíamos hacer la acción correspondiente.
Si alguien se equivocaba, rectificaba al ver a los demás y nos lo pasábamos bien.

DESCANSOS ACTIVOS 3º E. PRIMARIA (Curso 2021/22)

 En el aula de 3º se han realizado descansos activos principalmente entre las sesiones de Lengua y Matemáticas ya que se imparten todos los días antes del recreo y en horas correlativas. Por ello es beneficioso hacer una “paradita” activa entre ambas para mejorar la atención y el rendimiento de los alumnos/as.

Actividades realizadas LENGUA

• ACTIVA-TE ACTIVA- PRONOMBRE PERSONAL Para aprender los pronombres personales gesticulamos y los decimos con ritmo.

Desarrollo: Los alumnos se mueven por toda la clase y a la señal de la profesora se paran y escuchan la persona y número del pronombre indicado 1ª persona: yo, nos señalamos con el índice a la altura del pecho.

2ª persona: tú, Con el dedo índice señalamos al compañero.

3ªpersona: él, ella. Con toda la mano, señalamos al “aire”.

Para las formas del plural, se hace igual, sólo que el dedo índice hace una especie de circulo como incluyendo a varios y señalando a uno mismo, a los que están cerca o a los que están lejos, según corresponda.

• ACTIVA-TE ACTIVA- DETERMINANTES (Artículos, posesivos y demostrativos)

Desarrollo: los alumnos se mueven en círculo cantando una canción que adaptamos para memorizar los determinantes. Al terminar de cantar, se paran y la profesora dice un determinante y dependiendo de si es artículo, demostrativo o posesivo los alumnos darán una palmada , un salto o se tocarán el pecho, respectivamente.

Actividades realizadas de MATEMÁTICAS

• ACTIVA-TE MATEMÁTICAS- UNIDADES DE MEDIDA.

Se trata de recordar las distintas unidades de medidas y distinguir entre las mayores que el metro, gramo ,litro y las menores que estas.

Desarrollo: Los alumnos/as se mueven por la zona libre de mesas de la clase y cuando la profesora dice una unidad de medida, el alumnado se para y dará un salto si esta unidad es mayor que la principal y se pondrá en cuclillas , si la unidad es menos que la principal.

• ACTIVA-TE MATEMÁTICAS- ÁNGULOS

Todos en pie hacer ángulos de distintos tipos con los brazos (agudos, rectos, obtusos) Según las indicaciones dadas en grados por la profesora.

OTRAS ACTIVIDADES

Definiciones de distintas áreas se repiten con ritmos diferentes (despacio , deprisa) y también acompañados de pitos, palmas (tipo rap). Pueden estar caminando por la clase o en pie.

Relajación: después de cada actividad, silencio y sentimos nuestra propia respiración.

EVIDENCIAS

Pronombres personales (yo)

Pronombres personales: tú

Pronombres personales : él

Canción de los determinantes.

Ángulo recto

Unidades mayores que el metro.

Unidades menores que el metro

DESCANSOS ACTIVOS 2º E. PRIMARIA (Curso 2021/22)

 Contenido: Repaso de números pares e impares.

Juego: Al son de la música bailan libremente por el espacio de la clase. Cuando la música para, un niño o niña dicen un número (hasta 999). Si el número es par los compañeros deben sentarse en el suelo y si es impar, se tumbarán (La orden queda dibujada en la pizarra). El niño encargado de decir el número pregunta a uno de sus compañeros porqué ese número es par o impar. Los encargados de decir los números se van alternando.

DESCANSOS ACTIVOS 1º E. PRIMARIA (Curso 2021/22)

 

DESCANSOS ACTIVOS E. INFANTIL (Curso 2021/22)

 EDUCACIÓN INFANTIL 4 años.
Juego: GRAFÍA-CANTIDAD

Dentro de la clase de 4 años, los descansos activos forman parte de la dinámica habitual, ya que se promueve un aprendizaje muy activo donde el movimiento es esencial.

Un ejemplo de estos descansos es el siguiente:

En las mesas se reparten palitos. Los niños están moviéndose por la clase al son de una cancioncilla que les dice si tienen que ir saltando, andando, gateando… Cuando la seño dice “Stop”, los niños paran y tienen que mirar la carta que enseña, que tiene un número. Luego los niños tienen que ir hacia las mesas y coger tantos palillos como indica la carta e ir a comprobarlo a la alfombra. Así se repite varias veces. En la última partida, todos se sientan en la alfombra y cuentan juntos lentamente los palillos que han cogido, primero hacia adelante y luego hacia detrás.